Lohnt es sich, für alternative Vorschulbildungssysteme zu bezahlen?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 03:51

Was Sie wissen müssen, wenn ein regulärer Kindergarten kein Vertrauen schafft.

In Russland gibt es drei alternative Vorschulbildungssysteme: Montessori, Reggio Emilia und Waldorf. Sie lernen sie in privaten Kindergärten, meist in Großstädten. Ziel ist die umfassende Entwicklung des Kindes.

In jedem Kindergarten sind die Erzieher zuversichtlich, dass ihr Ansatz am durchdachtesten ist. Es ist jedoch noch niemandem gelungen, ein ideales System zu schaffen.

Maria Montessori-System

Diese pädagogische Technik wurde Anfang des 20. Jahrhunderts von der italienischen Ärztin und Pädagogin Maria Montessori entwickelt. Zuerst wurde es bei Kindern mit Behinderungen verwendet, später wurde es für gesunde Kinder angepasst. Montessori-Kurse gibt es in vielen Ländern, auch in Russland.

Besonderheiten des vorschulischen Bildungssystems

1. Das System basiert auf dem Prinzip "Hilf mir, es selbst zu tun". Dies bedeutet, dass der Lehrer das Kind nicht unterrichten sollte, sondern ihm helfen sollte, das zu tun, was es interessiert.
2. Montessori entwickelte spezielle Gegenstände und Materialien für den Unterricht. Sie unterstützen das zweite Prinzip des Systems – „Lernen durch Entdecken“, wenn sich das Kind durch selbstständiges Spielen entwickelt. Gleichzeitig ist in den meisten Materialien das Prinzip der Selbstkorrektur verankert: Das Kind sieht und korrigiert seine Fehler selbst und wartet nicht auf einen Erwachsenen.
3. Dem umgebenden Raum wird große Aufmerksamkeit geschenkt. Alles soll funktional, schön, kindgerecht und aus natürlichen Materialien sein.
4. Der Klassenraum ist in thematische Zonen unterteilt: Real-Life-Zone, sensorische Entwicklungszone, Mathematik-, Sprach- und Weltraumzone. Jedes ist mit speziell dafür geschaffenen Montessori-Materialien ausgestattet.
5. Kinder arbeiten dort, wo es ihnen passt. Sie können auf einzelnen Teppichen oder an Tischen sitzen.
6. Die Kurse werden von Kindern unterschiedlichen Alters besucht. Dies geschieht, damit sie nicht konkurrieren, sondern sich gegenseitig helfen und Erfahrungen weitergeben.

Nachteile des vorschulischen Bildungssystems

1. Der Lehrer im Montessori-System gilt nicht als der Hauptlehrer, und die Kinder tun, was sie wollen. Es wird angenommen, dass Kinder in solchen Klassen Schwierigkeiten haben, sich an die Disziplin in einer Regelschule anzupassen.
2. Der Montessori-Unterricht konzentriert sich nicht auf die Entwicklung von Vorstellungskraft und Kreativität. Sie spielen hier nicht, sie lesen keine Märchen, sie zeichnen nicht und singen nicht. Stattdessen entwickeln Kinder bestimmte Fähigkeiten, die sich beispielsweise auf das Zählen, die Motorik und die Sprache beziehen.
3. Die Kinder lernen die Materialien individuell und benötigen gelegentlich die Hilfe eines Lehrers. Aus diesem Grund kann das Kind in der sozialen Entwicklung zurückbleiben und nicht in der Lage sein, mit anderen Kindern zu kommunizieren.
4. Es gibt keine Berichtssysteme, Entwicklungsindikatoren, Tests.

Rudolf-Steiner-System (Waldorf)

Entwickelt wurde die Technik von dem österreichischen Philosophen, Pädagogen und Mystiker Rudolf Steiner. Die erste Schule wurde 1919 eröffnet. Dort studierten die Kinder von Arbeitern der Tabakfabrik Waldorf Astoria. Daher der zweite Name des Systems.

Die heutigen Steiner-Schulen und -Kindergärten sind zertifizierte Einrichtungen des Internationalen Forums der Waldorf-Steiner-Schulen (Den Haager Kreis), der Pädagogischen Sektion der Freien Hochschule für Geisteswissenschaften Goetheanum und der Freunde der Waldorfpädagogik.

Besonderheiten des vorschulischen Bildungssystems

1. Der Eckpfeiler der Waldorfpädagogik ist die Anthroposophie. Dies ist eine religiöse und mystische Lehre, die 1912 von Rudolf Steiner entwickelt wurde. Grundversorgung: die Hypothese von der Dreieinigkeit des Menschen (Geist, Seele und Leib), seinen vier Essenzen (physischer Leib, Ätherleib, Astralleib, I) und die Temperamentslehre (melancholisch, phlegmatisch, cholerisch, sanguinisch).
2. Das Waldorfsystem ist an der Entwicklung harmonischer Kinder interessiert. Jedes Kind ist ein Mensch und muss seinen Fähigkeiten und Neigungen entsprechend wachsen.
3. Hier wird Eurythmietanz gelehrt. Kinder bewegen sich frei zur Musik, während sie singen oder Gedichte rezitieren.
4. Großes Augenmerk wird auf Handarbeit und die Entwicklung der Vorstellungskraft gelegt. Kinder lernen Sticken, Stricken, Malen, Formen, Arbeiten an der Töpferscheibe, manchmal auch am Webstuhl.
5. Eine Gruppe besteht aus Kindern im Alter von dreieinhalb bis sieben Jahren. So lernen die Jüngeren schneller Grundfertigkeiten und die Älteren geben Erfahrungen weiter.
6. Feiertage werden im Waldorfkindergarten oft im großen Stil gefeiert. Geburtstage werden besonders geschätzt.
7. Wie in einem gewöhnlichen Garten wird der Tag im Waldorfgarten minutengenau geplant.

Nachteile des vorschulischen Bildungssystems

1. Das Waldorfsystem hat tiefe okkulte und religiöse Wurzeln, weshalb es von manchen als sektiererisch angesehen wird.
2. Kinder sind kaum auf den Eintritt in die Regelschule vorbereitet. Sie lernen nicht mit ihnen Lesen, Schreiben, Mathematik.
3. Alle Spielzeuge werden von Hand aus natürlichen Materialien hergestellt: Holz, Stoffe, Fäden. Gewöhnliche Puppen, Autos und Konstrukteure werden nicht verwendet und sind verboten. Sogar zu Hause.
4. In den ersten Monaten durchläuft das Kind eine Anpassungsphase. Zu diesem Zeitpunkt ist er verpflichtet, mit einer Begleitperson - Mama, Papa oder jemand anderem - zum Unterricht zu kommen.
5. Keine Berichtssysteme, Entwicklungsindikatoren. Sie können den Fortschritt der Entwicklung eines Kindes nur anhand seines Handwerks beurteilen.

Reggio Emilia-System

Dieses System wurde in den 1940er Jahren in der gleichnamigen Stadt in Norditalien erfunden. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurden hier Kindergärten eröffnet, in denen Vorschulkinder nach der vom Lehrer Loris Malaguzzi entwickelten Methode erzogen wurden. Er stützte sich auf die Ideen von Jean Piaget, Lev Vygotsky, Maria Montessori. Die Reggio-Pädagogik ist in vielen Ländern nach wie vor beliebt.

Besonderheiten des vorschulischen Bildungssystems

1. Malaguzzi glaubte, dass das Kind mit Hunderten von "Sprachen" ausgestattet ist, die ihm helfen, sich auszudrücken. Die Aufgabe des Erwachsenen besteht darin, dem Kind zu helfen, die Sprache zu beherrschen und ihm beizubringen, symbolische Sprachen des Selbstausdrucks zu verwenden: Malerei, Skulptur, Theaterkunst.
2. Malaguzzi wollte eine Person zu Bedingungen der Demokratie und sozialer Gerechtigkeit erziehen. Deshalb soll sich das Kind nach der Reggio-Pädagogik als Teil des Teams fühlen und an allem gleichberechtigt mit den Erwachsenen teilnehmen. Ein Kind verdient Respekt wie jeder andere Mensch.
3. Wie beim Montessori-System wird der Ausstattung des Raumes, insbesondere der Kreativwerkstatt, große Aufmerksamkeit geschenkt. Für die Kreativität werden verschiedene Materialien verwendet, darunter auch natürliche: Farben, Bleistifte, Buntstifte, Papier, Zahnstocher, Knöpfe, Muscheln, Zweige, Kieselsteine.
4. Im Klassenzimmer beschäftigt sich jedes Kind mit einem eigenen Projekt zu einem beliebigen Thema. Daran kann man so lange arbeiten wie man möchte, Hauptsache der Prozess.
5. Die Wände der Gärten von Reggio sind mit Werken, Fotografien und Notizen von Kindern geschmückt. Dies sind die sogenannten "sprechenden Wände". Sie helfen dabei, alle über aktuelle Projekte, Ideen und die Entwicklung der Kinder auf dem Laufenden zu halten.
6. „Piazza“(italienisch – „Platz“) ist ein Raum im Kindergarten, in dem Kinder und Erwachsene ihre Ideen diskutieren. Der „Ruheraum“ist ein Ort der Entspannung. Das Übernachten im Reggio Garden ist optional.

Nachteile des vorschulischen Bildungssystems

1. Wie im Montessori-System gilt der Reggio-Lehrer nicht als Hauptlehrer in der Klasse. Er beobachtet und regiert nur, man kann sogar mit ihm streiten. Es wird angenommen, dass Kinder in solchen Klassen Schwierigkeiten haben, sich an die Disziplin in einer Regelschule anzupassen.
2. Keine Berichtssysteme, Entwicklungsindikatoren, Tests. Kinder machen einfach was sie wollen, die Ergebnisse spiegeln sich in allen möglichen Bastelarbeiten wieder.

Soll ich mein Kind in einen alternativen Kindergarten schicken

Wenn Ihnen öffentliche Kindergärten kein Vertrauen schenken und Sie genug Geld haben, um Privatunterricht zu bezahlen, warum nicht. Aber bevor Sie sich für eine Institution entscheiden, lernen Sie die Lehrer kennen und besuchen Sie eine offene Klasse. Dies wird Ihnen helfen zu verstehen, wie dieses oder jenes Bildungssystem zu Ihnen passt.

Niemand verspricht jedoch, dass das Kind den alternativen Kindergarten mit einer gesunden Psyche und vorbereitet für die Schule verlässt. Dies bleibt immer im Gewissen der Eltern. Jedes Bildungssystem hat Mängel, und in bezahlten Einrichtungen kann es zu pressewürdigen Skandalen kommen.