Warum es nicht notwendig und sehr schädlich ist, ein Kind in unsere Schule zu schicken

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 03:51

Dieser Artikel von Olga Yurkovskaya wurde erstmals im Snob-Magazin veröffentlicht. Wir teilen die Argumente des Autors und haben einen komplexen Bezug zur Qualität des Lehrmaterials im Land und veröffentlichen es unverändert.

Warum schicke ich meine Kinder nicht zur Schule?

Eine seltsame Frage … Ich bin ziemlich verwundert, warum klug gebildete Großstädter, insbesondere solche, die Karrierehöhen und materielle Sicherheit erreicht haben, ihre Kinder brechen und sie unschuldig elf Jahre lang in diesem System einsperren.

Ja, natürlich, in den vergangenen Jahrhunderten war der Lehrer in den Dörfern viel stärker entwickelt und finanziell abgesichert, hatte einen höheren sozialen Status und ein höheres Kulturniveau als die Eltern der Kinder. Und jetzt?

Schon damals schickten die Adligen ihre Kinder nicht in Schulen, sie organisierten die Bildung zu Hause …

Warum braucht ein Kind Schule und warum brauchen Eltern sie?

Für berufstätige Eltern ist es sehr praktisch, ihr Kind unter minimaler Aufsicht in einen Abstellraum zu legen und sich damit zu trösten, dass alle dies tun. Seltsamer sieht die Situation nicht berufstätiger Mütter mit wohlhabendem Ehemann aus, die von ihren eigenen Kindern so gestresst sind, dass sie diese sogar für längere Zeit weggeben… sich in Geld und in der öffentlichen Meinung, fast alle von ihnen hätten dies getan.

Ein Kind braucht fast nie eine Schule. Ich habe noch kein einziges Kind kennengelernt, das Ende Oktober statt in den Ferien weiter zur Schule gehen möchte. Ja, natürlich möchte das Kind mit Freunden chatten oder spielen, aber nicht im Klassenzimmer sitzen. Das heißt, wenn dem Kind eine angenehme Kommunikation außerhalb der Schule ermöglicht wird, verliert der Schulbesuch seine Bedeutung für das Kind vollständig.

Schule bringt Kindern nichts bei

Schauen wir uns nun populäre soziale Mythen an, die Eltern dazu bringen, ihre eigenen Kinder gedankenlos zu verstümmeln.

Mythos eins: SCHULE LEHRT (gibt dem Kind Wissen, Bildung)

Moderne Stadtkinder gehen zur Schule und können bereits lesen, schreiben und zählen. Andere in der Schule erworbene Kenntnisse werden im Erwachsenenleben nicht verwendet. Der Lehrplan der Schule besteht aus einer willkürlichen Sammlung von Fakten, die man sich merken muss. Warum sich an sie erinnern? Yandex wird alle Fragen viel besser beantworten. Diejenigen der Kinder, die die entsprechende Fachrichtung wählen, werden wieder Physik oder Chemie studieren. Der Rest, der die Schule verlassen hat, kann sich nicht erinnern, was er in all diesen tristen Jahren gelernt hat.

Wenn man bedenkt, dass sich der Lehrplan der Schule seit vielen Jahrzehnten nicht geändert hat und die Handschrift des Kindes darin viel wichtiger ist als das blinde Zehn-Finger-Schreiben auf einer Computertastatur, vermittelt die Schule einem Kind keine wirklich nützlichen Kenntnisse und Fähigkeiten für den weiteren Erfolg im Erwachsenenleben. Auch wenn wir davon ausgehen, dass gerade diese Tatsachen für das Auswendiglernen in einem Schulfach für ein Kind wirklich notwendig sind, seine kann zehnmal schneller gegeben werden.

Was tun Tutoren erfolgreich, indem sie einem Kind in hundert Stunden beibringen, was ein Lehrer in 10 Jahren und tausend Stunden nicht unterrichtet hat?

Im Allgemeinen ist dies ein sehr seltsames System, wenn sich tausend Stunden über mehrere Jahre erstrecken. Bereits am Institut wird jedes Fach in größeren Blöcken für sechs Monate oder ein Jahr unterrichtet. Und eine sehr seltsame Lehrmethode, wenn Kinder gezwungen sind, still zu sitzen und etwas zu hören.

Die Erfahrung zahlreicher Eltern von Bewerbern zeigt, dass ein mehrjähriges Studium eines Faches - über tausend Stunden Schule plus Hausaufgaben - nicht dazu verhilft, das Fach in ausreichendem Umfang zu beherrschen, um an einer guten Universität zu studieren. In den letzten beiden Schuljahren wird eine Nachhilfelehrerin eingestellt, die dem Kind das Fach noch einmal beibringt – in der Regel reichen hundert Stunden, um zu den Klassenbesten zu gehören.

Ich glaube, mit diesen tausend Stunden kann man von Anfang an, in den Klassen 5-6-7, einen Nachhilfelehrer (oder Computerprogramme, interessante Lehrbücher mit Live-Text, Lehrfilme, Fachkreise und Kurse) nehmen, ohne das Kind vorher zu quälen:) Die Freizeit kann das Kind STATT SCHULE etwas nach seinem Geschmack finden.

Schule stört die Sozialisation der Kinder

Mythos 2: SCHULE IST NOTWENDIG für die Sozialisation des Kindes

Sozialisation ist der Prozess der Assimilation eines Individuums von Verhaltensmustern, psychologischen Einstellungen, sozialen Normen und Werten, Wissen und Fähigkeiten, die es ihm ermöglichen erfolgreich funktionierenin der Gesellschaft. (Wikipedia)

Was kann als Erfolg in der Gesellschaft bezeichnet werden? Wer sind für uns erfolgreiche Menschen? In der Regel sind es etablierte Profis, die in ihrem Handwerk gutes Geld verdienen. Liebe Leute, die ihre Arbeit sehr effizient erledigen und dafür ordentliches Geld bekommen.

In jedem Bereich. Vielleicht Unternehmer - Unternehmer.

Top-Manager. Wichtige Regierungsbeamte. Prominente Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens. Beliebte Sportler, Künstler, Schriftsteller.

Diese Leute werden in erster Linie ausgezeichnet Fähigkeit, deine Ziele zu erreichen … Denkgeschwindigkeit. Handlungsfähigkeit. Aktivität. Willenskraft. Ausdauer. Und in der Regel geben sie sich viel Mühe, um ein Ergebnis zu erzielen. Sie wissen, wie man den Fall nicht auf halbem Weg aufgibt. Ausgezeichnete Kommunikationsfähigkeiten - Verhandlung, Verkauf, öffentliches Reden, effektive soziale Verbindungen. Die Fähigkeit, Entscheidungen sofort zu treffen und sofort zu tun. Stresstoleranz. Schnelle Qualitätsarbeit mit Informationen. Die Fähigkeit, sich auf eine Sache zu konzentrieren und alles andere fallen zu lassen. Überwachung. Intuition. Empfindlichkeit. Führungskompetenz. Die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen und für sie verantwortlich zu sein. Aufrichtige Leidenschaft für Ihre Arbeit. Und das nicht nur aus eigener Kraft - ihr Interesse am Leben und an der kognitiven Aktivität ist oft nicht schlechter als das von Vorschulkindern. Sie wissen, wie man unnötige Dinge aufgibt.

Sie wissen, wie man gute Lehrer (Mentoren) findet und lernen schnell, was für ihre Entwicklung und Karriere wichtig ist.

Denken Sie systematisch und nehmen Sie leicht eine Metaposition ein.

Vermittelt die Schule diese Eigenschaften?

Im Gegenteil…

In all den Schuljahren ist es offensichtlich, dass wir nicht von aufrichtiger Begeisterung sprechen - selbst wenn der Schüler es schafft, sich von ein paar Fächern mitreißen zu lassen, können sie nicht ausgewählt werden, indem man das Uninteressante aufgibt. Sie können nicht tief in der Schule studiert werden. Meistens werden sie außerhalb der Schule weggetragen.

Niemand interessiert sich für das Erreichen des Ergebnisses - die Glocke läutete, und Sie sind verpflichtet, das, was Sie nicht abgeschlossen haben, aufzugeben und zur nächsten Lektion zu gehen.

Allen 11-jährigen Kindern wird beigebracht, dass das Ergebnis unnötig und nicht wichtig ist.

Jedes Geschäft sollte nach der Hälfte des Anrufs abgebrochen werden.

Denkgeschwindigkeit? Wenn es um Mittelbauern oder schwache Studenten geht? Mit veralteten ineffektiven Lehrmethoden? Wann ist bei völliger intellektueller Abhängigkeit vom Lehrer nur die gedankenlose Wiederholung zuvor ausgesprochener Tatsachen erlaubt? Ein Schüler mit einer hohen Denkgeschwindigkeit im Klassenzimmer ist einfach nicht interessiert. Im besten Fall stört ihn der Lehrer einfach nicht, unter dem Schreibtisch zu lesen.

Willenskraft? Aktivität? Das System wird alle Anstrengungen unternehmen, um das Kind gehorsam zu machen. „Sei wie alle anderen. Halten Sie den Kopf gesenkt: Ist das die Weisheit des Lebens, die für den Erfolg von Erwachsenen in der Gesellschaft benötigt wird?

Qualitativ hochwertige Arbeit mit Informationen wird in der Schule nicht gelehrt - die Mehrheit der durchschnittlichen Schüler versteht dummerweise den gelesenen Text nicht, kann den Grundgedanken nicht analysieren und formulieren.

Verantwortung für die Wahl? Die Schüler haben also keine Wahl.

Verhandlungen und öffentliches Reden? Intuition und Sensibilität entwickeln?

Führungskompetenz? Handlungsfähigkeit? Nicht im Programm enthalten.

Die Fähigkeit, das Unnötige aufzugeben, muss durch die umgekehrte Fähigkeit ersetzt werden, das Unnötige und Nutzlose jahrelang zu ertragen.

Statt innerer Referenz entwickeln Kinder in der Person des Lehrers eine emotionale Abhängigkeit von den oft vorgefassten Meinungen anderer. Dies geschieht vor dem Hintergrund der vollständigen Kontrolle des Schülers. Ein Kind hat kein Recht, ungestraft seine eigene Meinung zu äußern.

Von guten Lehrern in der Schule kann man leider nur träumen. Meistens sind wenige städtische Eltern weniger gebildet und in der Gesellschaft weniger erfolgreich als Lehrer, um den Lehrer als Vorbild zu bevorzugen. Bei modernen Lehrern gibt es eine sogenannte „doppelte Negativauswahl“: Zuerst kommen diejenigen, die an einer renommierteren Universität keine Punkte bekommen konnten, an die pädagogischen Universitäten, und dann bleibt nur die geringste Initiative der Absolventen, um an der Schule zu arbeiten, die Rest einen höher bezahlten und angesehenen Job finden.

Im Allgemeinen ist das Gefängnis die einzige Gesellschaft, die im Erwachsenenalter wie eine Schule aussieht. Aber für Häftlinge ist es dort einfacher als für Kinder: Sie sind unterschiedlich alt, haben unterschiedliche Interessen, sie werden nicht zu uninteressanten Geschäften gezwungen. Dort verstehen sie, wofür sie bestraft werden. Sie werden früher als 11 Jahre später freigelassen, wenn sie wegen des Mordes keine Strafe erhalten haben.

Erwachsene haben die Wahl: was sie tun (und Sie können jederzeit Ihren Job und Chef wechseln), mit wem sie kommunizieren, was als Ergebnis zu betrachten ist, welche Interessen sie haben.