5 Möglichkeiten zur Verbesserung der Produktivität, die Sie von Kindern lernen sollten

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 03:51

Leihen Sie sich ihren Ansatz zur Lösung ungewöhnlicher Probleme aus und seien Sie neugieriger.

1. Versuchen Sie immer, neue Dinge zu lernen

Kleine Kinder suchen instinktiv nach Wissen. Es ist ein wesentlicher Bestandteil ihrer Natur. Sie bewegen sich aktiv, beobachten, was um sie herum passiert, erinnern sich an ihre Eindrücke. Dabei beginnen sie, Theorien über die Struktur der Welt zu bilden.

In der frühen Kindheit sind sie mit Vorstellungen von Verwandten und den Folgen verschiedener Handlungen verbunden (z. B. was passiert, wenn man immer wieder einen Trinkbecher auf den Boden wirft). Mit zunehmendem Alter werden diese Theorien komplexer und Kinder kommen auf erstaunliche (und manchmal urkomische) Ideen. Zum Beispiel, dass der Wind entsteht, wenn Bäume ihre Blätter bewegen.

Erwachsene hingegen denken in der Regel nicht daran, etwas Neues zu lernen oder ein bestimmtes Phänomen zu verstehen, sondern daran, Aufgaben zu erledigen. Und sie werden wie ein Kind, dem gesagt wurde, was es mit einem Spielzeug zu tun hat und das seine eigene Fantasie nicht mehr einsetzen muss. In einem solchen Zustand kann man sich nichts Interessantes vorstellen.

Denken Sie daher daran, dass es noch viel Unbekanntes gibt. Lassen Sie sich vom kindlichen Wunsch inspirieren, für vertraute Dinge nach neuen Erklärungen zu suchen.

2. Erkunden

1933 beschrieb die Krankenschwester Harriet Johnson, wie Kinder mit Blöcken umgehen. Unabhängig vom Alter drehen sie sie zuerst in den Händen, untersuchen die Textur und das Gewicht. Und dann fangen sie nicht sofort an, sich zu komplexen Strukturen zu falten, sondern tragen sie einfach mit sich. Und nur wenn sie etwas Erfahrung haben, versuchen sie, so etwas wie Häuser zu bauen.

Daraus können wir eine einfache Schlussfolgerung ziehen: Es ist ganz natürlich und sogar nützlich, das Problem genauer zu untersuchen, bevor man sich für einen Lösungsweg entscheidet.

Bei Kindern geschieht dies automatisch, aber Erwachsene planen solche Studien besser bewusst. Nehmen Sie sich Zeit, über verschiedene Lösungen nachzudenken und Fragen zu stellen, die auf den ersten Blick wie Außenseiter erscheinen. Seien Sie offen für das Unerwartete und dann finden Sie unkonventionelle Geschäftsansätze.

3. Fange von vorne an

In letzter Zeit beginnen viele Meisterkurse mit einer Art Ingenieurproblem. Sie müssen zum Beispiel einen Turm aus Nudeln und Klebeband bauen oder eine Feder mit Strohhalmen und Pappbechern fliegen lassen. Design- und Teamwork-Spezialist Tom Wujec macht regelmäßig eine ähnliche Übung mit Marshmallows.

In achtzehn Minuten muss jedes Team einen stabilen Turm aus Spaghetti bauen, um die Marshmallows oben zu halten. Je höher der Turm, desto besser. Laut Wujetz sind es nicht die Erwachsenen, die am besten abschneiden, sondern Vorschulkinder.

Der Grund liegt in unterschiedlichen Geschäftsansätzen. Erwachsene wählen normalerweise einen Leiter, besprechen Pläne und delegieren Verantwortlichkeiten. Bauen Sie im Allgemeinen auf Erfahrungen aus der Vergangenheit bei der Problemlösung auf. Oder sie rekonstruieren bestehende Objekte (die häufigste Option ist der Eiffelturm). Dies ist ein guter Ansatz bei der Bearbeitung einer typischen Aufgabe. Aber der Makkaroni-Marshmallow-Turm ist ein völlig ungewöhnliches Geschäft, daher ist es besser, das Gepäck des Wissens zu vergessen.

Kinder haben noch wenig Erfahrung, die meisten Situationen sind für sie neu und ungewohnt. Sie beschränken sich nicht darauf, die Türme zu wiederholen, die sie einmal gesehen haben. Ohne bewährte Standardlösungen kommen sie mit unglaublichen Konstruktionen, an die Erwachsene nicht denken können. Denken Sie daran, wenn Sie mit etwas Ungewöhnlichem konfrontiert werden. Und anstatt sofort gleich zu handeln, fangen Sie bei Null an.

4. Verbinde deine Vorstellungskraft

Kinder verwenden nicht nur vorhandene Gegenstände auf ungewöhnliche Weise, sondern lassen sich beim Spielen auch etwas einfallen. Zum Beispiel sehen sie in einem rechteckigen Objekt ein Telefon und benutzen es zum Spaß. Oder sie verwandeln sich für eine Weile in eine Art Tier. Auf den ersten Blick ist daran nichts besonders Beeindruckendes. Aber diese gesteigerte Kreativität hat wichtige Funktionen.

Es führt zu Innovationen, durch die Kinder trotz begrenzter Ressourcen die Ziele des Spiels erreichen.

Wenn Erwachsene mit einer Aufgabe konfrontiert werden, werden sie oft von Hindernissen besessen. Wir wissen, dass eine Lösung aufgrund von Grund A nicht angewendet werden kann, eine andere aufgrund von Faktor B. Natürlich hat es keinen Sinn, Energie für etwas offensichtlich Unmögliches zu verschwenden. Aber versuchen Sie manchmal, wie Kinder zu denken, die denken, dass alles gut wird. Versuchen Sie, den realistischen Ansatz mit der Fantasie in Einklang zu bringen.

5. Gib ungebetene Hilfe nicht auf

Bereits in jungen Jahren ändern Kleinkinder ihr Verhalten, um beim Spielen Ziele besser zu erreichen. Einschließlich Reaktion auf unerwartete Hilfe von Pädagogen. Das bemerkten die Forscher, nachdem sie die Kinder im Kindergarten beobachtet hatten. Meistens nutzte das Kind die erhaltenen Ratschläge, um die aufgetretenen Schwierigkeiten zu lösen, kehrte schnell zu seinem Spiel zurück und lernte dabei etwas Neues.

Dies steht im Einklang mit der Lerntheorie von Lev Vygotsky. In den frühen 1930er Jahren führte er das Konzept der "Zone der proximalen Entwicklung" in Bezug auf Kinder ein, dieses Konzept gilt jedoch auch für Erwachsene. Jede Person kann eine Aufgabe mit einer von zwei Entwicklungsstufen erledigen - tatsächlich oder potenziell.

Relevant entspricht dem, was wir selbst tun können – zum Beispiel unseren typischen Job. Potenzial - was wir mit ein wenig Hilfe erreichen können, wenn wir keine vorgefertigte Antwort bekommen, sondern in die richtige Richtung geschoben werden. Zwischen diesen beiden Ebenen liegt eine Zone potenzieller Entwicklung.

Stellen Sie sich ein Kind vor, das nach einem verlorenen Spielzeug sucht. Wenn Sie nicht einmal wissen, wo sie ist, können Sie trotzdem bei der Suche helfen. Schlagen Sie zum Beispiel vor, unter der Couch oder im Nebenzimmer zu suchen. Nach Vygotsky findet Lernen genau in diesem Moment statt, in dem ein erfahrenerer Mensch dazu beiträgt, mehr zu erreichen, als wir alleine gemeistert hätten.

Indem wir auf Ratschläge reagieren, gewinnen wir Wissen und merken uns neue Strategien. Dadurch steigt der aktuelle Entwicklungsstand.

Auch bei der Arbeit werden wir ständig mit informellen Aufgaben und Ideen konfrontiert, die wir aber meist mit unserem aktuellen Entwicklungsstand angehen. Es scheint uns, dass wir keine Hilfe brauchen, und unaufgeforderte Ratschläge sind ziemlich nervig. Aber es sind solche Ratschläge von Kollegen oder Führungskräften, die unseren Entwicklungsstand erhöhen und uns produktiver machen können. Beeilen Sie sich also nicht, sie zu entlassen.