5 Mythen über das Leben, das an Universitäten gelehrt wird

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 03:51

Seien wir ehrlich: Abgesehen von ein paar guten Freunden, einer Reihe interessanter Bekanntschaften, Studentenpartys und der Möglichkeit, Krippen zu basteln und Notizen zu machen, gibt es im heimischen Bildungssystem nichts. Sie verbringen 4-5-6 Jahre an einer Universität und gehen mit einem Diplom in der einen Hand und einer ganzen Tüte Illusionen und hohen Erwartungen in der anderen Hand. Es ist ein Glück, wenn Sie zum Zeitpunkt Ihres Abschlusses bereits ein oder zwei Jahre einen Job haben (sonst werden Sie mit unrealistisch hoher Konkurrenz auf dem Arbeitsmarkt konfrontiert und können keine Arbeit an einem mehr oder weniger anständigen Ort finden, es sei denn, Sie gehen eine Millionenstadt oder die Hauptstadt Ihres / fremden Landes zu erobern). Und die Lehrer unserer Universitäten "hämmern" aus Gewohnheit in die Köpfe der Studenten einen Haufen Theorie, die zu 90% nirgendwo angewendet wird + "liefern" sie auch mit 5 schädlichen Mythen, die nichts mit der Realität zu tun haben.

„Die besten Schüler erzielen die besten Ergebnisse“: Dieser Mythos funktioniert mehr oder weniger, wenn es um die Noten in Ihrer Klasse geht. Außerhalb der Mauern der Universitäten bedeutet das nichts. Wissen Sie, wo 4 der 5 besten Studenten unseres Studiengangs in ein oder zwei Jahren nach dem Abschluss des Magistrats gelandet sind? Das ist richtig - keine Arbeit. Von diesen 5 Personen arbeitet jetzt nur 1 (wenn ich mich nicht irre) in ihrem Fachgebiet. Es gibt keinen Zusammenhang zwischen „fünf“(oder „100 Punkten“, wie es bei unserer Universität der Fall war) und Erfolg im Leben außerhalb der „alma mater“. Es besteht nur ein Zusammenhang zwischen Beharrlichkeit, der Fähigkeit, auch eine ungünstige Situation zum eigenen Vorteil zu nutzen, und den Lebensumständen – aber keinesfalls zwischen dem Leben und Ihrem „Rekordbuch“.

„Je länger ein Mensch arbeitet, desto mehr Erfahrung und Kompetenz hat er“: auf diesem Mythos ist das gesamte bürokratische System in den GUS-Staaten aufgebaut + fast das gesamte System unseres Bildungswesens. Überall begegnet man einer „40-50-Tante“, die seit mehr als fünf Jahren auf einem Stuhl sitzt, 2013 nicht mit einem Computer umzugehen weiß – aber gleichzeitig als „wertvolle Arbeitskraft“gilt “oder „ein erfahrener Lehrer“, weil er hier seit 15-20 Jahren arbeitet. Gleichzeitig werde ich (und ich denke auch Sie) mindestens ein Dutzend Bekannte und Freunde finden, die im Alter von 20-25-28 Jahren Fähigkeiten, Kenntnisse und Ideen haben, die fünfmal größer sind als die dieser “Tante“in seinen 60 Jahren (und viele von ihnen haben es geschafft, 5 Jahre in mehreren großen Unternehmen, Agenturen und Startups zu arbeiten und Erfahrungen und Kenntnisse zu sammeln, die kein „erfahrener“offizieller und theoretischer Lehrer in 15 Jahren „sitzen“auf einem Stuhl erhält). Willst du immer noch Wissen von Leuten lernen, die seit 10 Jahren dasselbe Lehrbuch aufschieben?

"Alle Fähigkeiten können bewertet und gemessen werden": ein Mythos, der in einer Universität super funktioniert, wo jeder "nach seinen Wüsten" Noten in die Rekordbücher schreiben kann. Und dann muss einem „Absolventen“2 Jahre lang echtes (und nicht theoretisches) Rechnungswesen beigebracht werden. Fähigkeiten in Bereichen wie Design, Interface Design, Copywriting, Online Marketing sind in der Regel schwer zu messen (da keine seriöse heimische Hochschule Webdesigner oder Texter ausbildet und eine Person mit zwei Projekten in einem Portfolio für 5 Jahre Arbeit keineswegs identisch ist in Fähigkeiten an jemanden, der 25 Projekte in 2 Jahren hat).

„Es gibt anerkannte Behörden, und das müssen wir akzeptieren“: Lieblingsdogma von Lehrern und Chefs der "alten Schule". Dieser Mythos hat seine Wurzeln in der Zeit, als "die Partei es besser wusste" und die Werke von Politikern und Ökonomen vor 80 Jahren als unwiderlegbare Quelle für Theorie und Praxis für alle Arten von Aktivitäten dienten: von Wissenschaft und Medizin bis hin zu Malerei und Literatur. In jedem Bereich (außer vielleicht in der theoretischen und Quantenphysik) findet die Revision von "Dogmen" und Konzepten im Durchschnitt alle 4-5 Jahre statt. Der Kopf auf den Schultern und die Fähigkeit zu analysieren und zu recherchieren ist viel wichtiger als der unnachgiebige Glaube, dass "alles, was in Granit gesagt wird, gegossen ist".

„Man muss sich an die Regeln halten“: wenn dieser Mythos wahr wäre, dann gäbe es keine Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, die Klitschko-Brüder und Tiger Woods. Das Fehlen von Regeln bedeutet nicht, dass man an einer roten Ampel die Straße überqueren, mit den Händen statt mit Messer und Gabel essen und auf öffentlichen Plätzen fluchen muss. Das Fehlen von Regeln bedeutet, dass es kein universelles Rezept oder gewohnheitsmäßiges Lebensschema gibt, das befolgt werden muss, damit alle glücklich sind, und Sie "passen" in das Schema "Kindergarten-Schule-Institut-Arbeit-Ehe-Kinder-Wohnung in einem" Hypothek-Enkel-Alter-Rente-Tod." Eigentlich bilden wir uns an einer Universität nicht aus, um den Regeln zu folgen, sondern um unser Wissen in einer bestimmten Nische zu verbessern und etwas Neues zu schaffen, das dem alten Schema von Ware-Geld-, soziokulturellen und technologischen Bindungen zuwiderläuft die Gesellschaft. Aber aus irgendeinem Grund wurde diese Nuance an den heimischen Universitäten vergessen.