Was ist die Montessori-Technik und lohnt es sich, sie auszuprobieren?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 03:51

Schaffen Sie die richtigen Bedingungen für das Kind zur richtigen Zeit, und es wird alles selbst lernen.

Die erste Ärztin und Lehrerin Italiens, Maria Montessori, entwickelte zu Beginn des 20. Jahrhunderts eine Methode, ihren Namen zu lehren. Grundlage war die Beobachtung von Kindern mit Entwicklungsverzögerungen. Sie waren auch die Hauptzielgruppe von Montessori. Wenig später wurde das System für normale Kinder angepasst und ist in dieser Form immer noch beliebt.

Was ist die Essenz der Montessori-Technik?

Das Montessori-Training steht unter dem Motto: "Hilf mir, es selbst zu machen!" Es wird angenommen, dass, wenn Sie ein Kind in eine Entwicklungsumgebung bringen und ihm Handlungsfreiheit geben, es die Welt gerne auf eigene Faust erkunden wird.

Maria Montessori, Lehrerin Maria Montessori

Ein Kind kann sich uns nur offenbaren, indem es seinen natürlichen Bauplan frei verwirklicht.

Kinder entscheiden selbst, was und wann sie tun. Die Aufgabe des Erwachsenen besteht nicht darin, das Kind zu stören, zu kritisieren, zu loben oder mit anderen zu vergleichen. Und nur den Umgang mit den Materialien zeigen, beobachten und bei Bedarf helfen.

Was sind sensible Perioden

Maria Montessori hielt das Alter von 0 bis 6 Jahren für das wichtigste im Leben eines Menschen. Sie identifizierte sechs sensible Phasen, die für die Ausbildung bestimmter Fähigkeiten günstig sind. Wenn Sie früher oder später mit dem Lernen beginnen, wird das Kind gelangweilt oder schwierig.

0-3 Jahre: Zeitraum der Wahrnehmung der Ordnung

Es ist am einfachsten, einem Kind bis zum Alter von 3 Jahren beizubringen, sauber zu sein und für sich selbst aufzuräumen. Im Montessori-System ist Ordnung der Schlüssel. Kinder von klein auf werden vom Putzen angezogen, zeigen ihnen, wie man Dinge auslegt, abstaubt, Geschirr spült. Für die Arbeit wird den Kindern eine spezielle Ausrüstung zur Verfügung gestellt: praktische Bürsten und Schaufeln, ein kleiner Mopp und ein Besen.

0 bis 5,5 Jahre: Zeitraum der sensorischen Entwicklung

Das Kind erkundet die Welt um sich herum durch Empfindungen, Geräusche und Gerüche. Er entwickelt Ideen über Form, Farbe, Größe.

0 bis 6 Jahre: die Zeit der Sprachentwicklung

Die Sprache jedes Kindes entwickelt sich individuell, und wenn das Baby mit 2 Jahren nicht sprechen kann, ist es in Ordnung. Freizeit hat er noch. Und spezielle Karten, Bücher und Bildmaterial können dabei helfen.

1 bis 4 Jahre: die Entwicklungsphase von Bewegungen und Aktionen

Das Kind erforscht die Fähigkeiten seines Körpers, entwickelt die Koordination und stärkt die Muskulatur. Dazu braucht er einen gut ausgestatteten Spielplatz mit Rutschen, Schaukeln und schwedischen Wänden.

Von 1, 5 bis 5, 5 Jahre: die Wahrnehmungszeit kleiner Objekte

Um die Feinmotorik im Montessori-System zu entwickeln, wird vorgeschlagen, die einfachsten Aktionen auszuführen: Perlen auf Schnürsenkel auffädeln, Bohnen oder Erbsen verschieben und Rätsel sammeln.

2, 5 bis 6 Jahre: die Zeit der Entwicklung sozialer Fähigkeiten

Das Kind lernt nach und nach, in der Gesellschaft zu leben: zu grüßen, höflich zu sein, auf die Bedürfnisse anderer Menschen zu achten, zu helfen.

Wie die Entwicklungsumgebung nach der Montessori-Methode organisiert ist

Im Montessori-System werden Kinder konventionell in Alterskategorien eingeteilt: von 0 bis 3, von 3 bis 6, von 6 bis 9 und von 9 bis 12 Jahren. In der Regel werden Kinder ab 2 Jahren in den Unterricht eingebunden. Und in der Gruppe lernen Kinder unterschiedlichen Alters aus der gleichen Kategorie zur gleichen Zeit – zum Beispiel begreifen Dreijährige Seite an Seite mit Fünfjährigen und Sechsjährigen die Welt. Die Jüngsten fühlen sich zu den Älteren hingezogen und zu den „Erwachsenen“, die anderen helfen, Führungsqualitäten entwickeln und lernen, sich um die Schwachen zu kümmern.

Die Räume in Kindergärten und Montessori-Schulen sind in mehrere Zonen unterteilt, die mit Lernspielzeug, Materialien und Handbüchern gefüllt sind.

Sensorische Bildungszone

Hier werden Materialien zur Entwicklung von Seh-, Geruchs-, Hör-, Geschmacks- und Tastempfindungen gesammelt. Kinder spielen mit Geräuschinstrumenten, falten Figuren, probieren alle möglichen Oberflächen, lernen Gerüche kennen, erraten, welche Früchte sie gerade gegessen haben.

Praktische Lebenszone

Den Kindern werden grundlegende Haushalts- und Sozialkompetenzen vermittelt: Fürsorge für sich und die Umwelt, Etikette, Kommunikationsregeln. Sie putzen Kleidung und Schuhe, bereiten Essen zu, gießen Blumen und reinigen mit echten Werkzeugen.

Mathe-Zone

Die Bekanntschaft mit Zahlen und mathematischen Operationen erfolgt mit Hilfe von Spielzeug, das Logik, Zählfähigkeiten, die Fähigkeit zum Vergleichen, Messen und Ordnen entwickelt. Allmählich geht das Kind von elementaren Handlungen zur Lösung komplexer Probleme über.

Sprachentwicklungszone

Das Kind erweitert den Wortschatz, entwickelt das phonemische Gehör, lernt nach und nach das Lesen, beherrscht das Schreiben.

Weltraumzone (Naturwissenschaft)

Hier bekommt das Kind eine Vorstellung von der Welt um sich herum: Geographie, Geschichte, Botanik, Zoologie, Naturwissenschaften.

Warum Montessori-Technik ausprobieren?

Der Hauptvorteil des Montessori-Systems besteht darin, dass Kinder alles in ihrem eigenen Tempo lernen, ohne Zwang und Druck von Werturteilen. Sie langweilen sich nicht, weil sie selbst einen Beruf nach ihrem Geschmack wählen und keine Angst haben, Fehler zu machen.

Darüber hinaus respektieren Kinder, die nach dieser Methode lernen, die Bedürfnisse anderer Menschen, werden früh selbstständig und bewältigen problemlos alltägliche Aufgaben: Anziehen, Aufräumen, einfache Mahlzeiten zubereiten.

Was sind die Nachteile des Montessori-Systems

Die Kritik an der Montessori-Technik läuft auf folgende Punkte hinaus.

• In Montessori-Gruppen kommunizieren Kinder wenig. Obwohl die Älteren den Jüngeren helfen sollen, endet die Interaktion damit praktisch. Kinder führen individuelle Aufgaben aus, spielen keine Rollenspiele und Spiele im Freien zusammen. Später kann es für sie schwierig sein, im Team zu arbeiten.
• Der Kreativität wird zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Das Montessori-System war ursprünglich darauf ausgerichtet, praktische Fähigkeiten zu vermitteln. Daher wurde Kreativität zusammen mit Spielen als etwas Ablenkendes von den Hauptaufgaben wahrgenommen.
• Es ist schwierig für ein Kind, sich an ein regelmäßiges Lernsystem anzupassen. In Montessori-Gruppen erhalten die Kinder keine Standardnoten. Der Lehrer markiert nur den Abschluss der Aufgabe: getan oder nicht. Ein Kind kann beim Wechsel in eine Regelschule mit Noten, Belohnungsaufklebern und Wettbewerbsmomenten Stress erleben. Und am Schreibtisch zu sitzen und uninteressante Aufgaben zu erledigen, kann sehr schwierig sein.
• Sie müssen noch eine Regelschule besuchen. Es gibt weltweit nur wenige Montessori-Vollschulen bis zum Alter von 18 Jahren. In den meisten Fällen beschränkt sich alles auf Kindergarten und Grundschule - für Kinder von 6 bis 12 Jahren.